Studies in Educational Research and Development
Review
PDF BibTex RIS Cite

Knowledge management competencies of school administrators: A corpus research

Year 2023, Volume: 7 Issue: 1, 64 - 85, 30.06.2023

Ali BEDİR Ayfer BEDİR Nazım MAŞALI Hasan TÜRKYILMAZ Sennur KIPIK

Abstract

The significance of controlling the continuously expanding volume of information grows daily. In the past, corporations encountered concentration in manpower, capital, and technology; today, they suffer it in information. Organizations that collect an abundance of information must swiftly transmit it to the appropriate units, guarantee that it is utilized, retain it, and acquire fresh information. These groups are dominated by educational institutions. The greatest difficulty of the twenty-first century, the prerequisite for survival, is to succeed in not escaping this race and necessity. The most important criterion for surpassing other societies is to produce more information and technology than they do. Educational institutions hold the most significant authority and obligation in this context. If education and training institutions in a nation work to develop knowledge and technology, that nation will experience social, cultural, and economic prosperity. There is little doubt that school administrators are the individuals who effectively direct, guide, and motivate teachers. Based on this backdrop, the purpose of this study is to assess the efficacy of the idea of knowledge management, which has been included into research on a variety of themes in recent years, in the field of educational management by constructing a corpus of relevant research. This corpus research is expected to contribute to the field of educational sciences and management by shedding light about school administrators, who play such an important role for the future of a country in educational administration, information management, and new studies and practices related to the topic.

Keywords

knowledge, knowledge management, school administrators, competencies, school

References

  • Barutçugil, İ. (2002). Bilgi yönetimi. İstanbul: Kariyer Yayıncılık.
  • Bixler, H., & Charles. (2000). Doctoral disertation: “creating a dynamic knowledge management maturity continuum for ıncreased enterprice performanceand ınnovation”. Washington D.C.: The George Washington University.
  • Camsari, A. (2018). Determination of knowledge management competencies of school administrators (Unpublished Master Thesis). Istanbul University Institute of Educational Sciences, Istanbul, Turkey.
  • Can, N. (2002). Functions of human resources management in educational organizations. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 5(1).
  • Celep, C., & Çetin, B. (2003). Bilgi yönetimi. İstanbul: Anı Yayıncılık.
  • Cerit, Y. (2001). Bilgi toplumunda ilk öğretim okulu müdürlerinin rolleri (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
  • Chu, K. W., Wang, M., & Yuen, A. H. (2011). Implementing knowledge management in school environment: Teachers’ perception. Knowledge Management & E- Learning: An International Journal, 3(2), 139-152.
  • Cook, S.D., & Brown, J.S. (1999). Bridging Epistemologies: the Generative Dance between Organizational Knowledge and Organizational Knowing. Organization Science, 10(4).
  • Çetin, B. (2002). Bilgi yönetimi açısından ilköğretim okul yöneticilerinin gösterdikleri davranışlara ilişkin öğretmen algıları (Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi). Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Edirne.
  • Çınar, İ. (2002). Eğitim Yöneticilerinin bilgi yönetimindeki yeterlikleri (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Hacettepe Ünüversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  • Dağlı, G., & Uzunboylu, H. (2007). İlk öğretimde okul yöneticilerinin bilgi yönetimine yönelik yeterlikleri (KKTC, Lefkosa  örneği). Cypriot Journal of Educational Sciences, 2(2), 68-79.
  • Dalkir, K., & Keller, M. (2005). Putting knowledge to work in an educational setting. http://www.sla.org/documents/puttingknowledgework.doc
  • Daniel, K.B., Kyle, J.E., & Ulrich, D.W. (2005). Identifying gaps in secondary principals’ knowledge and skills. A Project 105ort he Degree of Doctorate of Education, Saint Louis University.
  • Durnali, M. (2018). Öğretmenlere göre okul müdürlerinin teknolojik liderlik davranışları ve bilgi yönetimini gerçekleştirme düzeyleri (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Hacettepe Ünüversitesi Eğitim Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  • Erten, P. (2006). Okul yöneticilerinin bilgi yönetimini etkili kullanabilme becerileri (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sivas.
  • Fidan, N. (2007). Resmi ilk öğretim okulu yöneticilerinin bilgi yönetimi araçlarını kullanma yeterlik düzeyine ilişkin bir araştırma (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü̈, Antalya.
  • Geng, Q. (2005). Comparative knowledge management: A pilot study of Chinese and American universities. Journal of American Society for Information Science and Technology, 56(10), 1031-1044.
  • Gökçen, H. (2005). Yönetim bilgi sitemleri: Analiz ve persfektifi. Ankara: Epi Yayıncılık.
  • Hargreaves, D.H. (1999). The knowledge-creating school. British Journal of Educational Studies, 47(2), 122-144.
  • Kaya, A. (2019). Knowledge Management for Education Administrators. In Utilizing Technology, Knowledge, and Smart Systems in Educational Administration and Leadership (pp. 142-160). IGI Global.
  • Kesen, İ. (2006).  İlköğretim okulu yöneticilerinin bilgi yönetimi yeterlikleri (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  • Kılıç, İ. (2007). Eğitim Yöneticilerinin Bilgi Yönetimindeki Yeterlikleri (Aksaray ili örneği) (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
  • Kidwell, J. J., Linde, K. M. V., & Johnson, S. L. (2005). Applying corporate knowledge management practices ın higher education. www.educause.edu/ir/library/pdf/EQM0044.pdf
  • Kocadağ, A.S. (2010). İlk öğretim Okul Yöneticilerinin Bilgi Yönetimi Yeterlikleri (Kocaeli İli örneği) (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  • Koçel, T. (2003). İşletme yöneticiliği. İstanbul: Beta Yayınları.
  • Leung, C-H. (2010). Critical factors of implementing knowledge management in school environment: A qualitative study in Hong Kong. Research Journal of Information Technology, 2(2), 66-80.
  • Mac Donnell, C.J. (2009). From data through knowledge to action: Information management practices of school principals (Unpublished Doctoral Dissertation). University of Toronto, Toronto.
  • Martin, J.S.& Marion, R. (2005). Higher education leadership roles in knowledge processing. The Learning Organization, 12(2), 140-151.
  • Memisoglu, S. P., & Ozsarikamis, S. (2009). Knowledge management competencies of primary school administrators. Abant İzzet Baysal University Faculty of Education Journal, 9(2).
  • Muratoğlu, V. (2005). Eğitim örgütlerinde Bilgi Yönetimi Stratejileri (Tunceli İli örneği) (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Fırat Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Elâzığ.
  • OmniSci, Inc. (2020, 2 Kasım). https://www.omnisci.com/technical- glossary/knowledge-management.
  • Özmen, F. (2002). 21. yüzyılda bilgi yönetimi ve eğitim örgütleri. Açık ve Uzaktan Eğitim Sempozyumu. 23-25 Mayıs, Eskişehir, Anadolu Üniversitesi.
  • Özsarıkamış S. (2009). İlköğretim okulu yöneticilerinin bilgi yönetimi yeterlikleri (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Abant İzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
  • Peredia, M.J. (2009). Leadership Practices of Principals in High-Achieving Title I, K-8 Schools (Unpublished Doctoral Dissertation). University of La Verne, California.
  • Periotto T. R. C. & Wessellenns J. L. (2018). The school manager and the use of knowledge management practices for structuring organizational processes. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 17(10), 43-54
  • Petrides, L., & Guiney, S. Z. (2002). Knowledge management for school leaders: An ecological framework for thinking schools. Teachers College Record, 104(8), 1702-1717.
  • Przysucha, Ł. (2017). Knowledge management in corporations – synergy between people and technology. Barriers and benefits of implementation. Wroclaw University of Economics Komandorska 118/120, 53-345 Wroclaw, Poland
  • Rowley, J. (2000). Is higher education ready for knowledge management. The International Journal of Educational Management, 14 (7), 325-333.
  • Sakarya, M. (2006). İlk öğretim okulu yöneticilerinin bilgi yönetimindeki yeterlikleri (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Selçuk  Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
  • Singh, S. K. (2008). Role of leadership in knowledge management: a Study. Journal of Knowledge Management, 12(4), 3-15.
  • Yazıcıoğlu, O., & Borat O. (2016). Bilgi yönetimi. İstanbul: Nobel Akademik Yayıncılık.
  • Zheng, W. (2005). The impact of organizational culture, structure, and strategy on knowledge management effectiveness and organizational effectiveness. www.educause.edu/ir/library/pdf/3180040.pdf

Year 2023, Volume: 7 Issue: 1, 64 - 85, 30.06.2023

Ali BEDİR Ayfer BEDİR Nazım MAŞALI Hasan TÜRKYILMAZ Sennur KIPIK

Abstract

Keywords

knowledge management

References

  • Barutçugil, İ. (2002). Bilgi yönetimi. İstanbul: Kariyer Yayıncılık.
  • Bixler, H., & Charles. (2000). Doctoral disertation: “creating a dynamic knowledge management maturity continuum for ıncreased enterprice performanceand ınnovation”. Washington D.C.: The George Washington University.
  • Camsari, A. (2018). Determination of knowledge management competencies of school administrators (Unpublished Master Thesis). Istanbul University Institute of Educational Sciences, Istanbul, Turkey.
  • Can, N. (2002). Functions of human resources management in educational organizations. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 5(1).
  • Celep, C., & Çetin, B. (2003). Bilgi yönetimi. İstanbul: Anı Yayıncılık.
  • Cerit, Y. (2001). Bilgi toplumunda ilk öğretim okulu müdürlerinin rolleri (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
  • Chu, K. W., Wang, M., & Yuen, A. H. (2011). Implementing knowledge management in school environment: Teachers’ perception. Knowledge Management & E- Learning: An International Journal, 3(2), 139-152.
  • Cook, S.D., & Brown, J.S. (1999). Bridging Epistemologies: the Generative Dance between Organizational Knowledge and Organizational Knowing. Organization Science, 10(4).
  • Çetin, B. (2002). Bilgi yönetimi açısından ilköğretim okul yöneticilerinin gösterdikleri davranışlara ilişkin öğretmen algıları (Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi). Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Edirne.
  • Çınar, İ. (2002). Eğitim Yöneticilerinin bilgi yönetimindeki yeterlikleri (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Hacettepe Ünüversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  • Dağlı, G., & Uzunboylu, H. (2007). İlk öğretimde okul yöneticilerinin bilgi yönetimine yönelik yeterlikleri (KKTC, Lefkosa  örneği). Cypriot Journal of Educational Sciences, 2(2), 68-79.
  • Dalkir, K., & Keller, M. (2005). Putting knowledge to work in an educational setting. http://www.sla.org/documents/puttingknowledgework.doc
  • Daniel, K.B., Kyle, J.E., & Ulrich, D.W. (2005). Identifying gaps in secondary principals’ knowledge and skills. A Project 105ort he Degree of Doctorate of Education, Saint Louis University.
  • Durnali, M. (2018). Öğretmenlere göre okul müdürlerinin teknolojik liderlik davranışları ve bilgi yönetimini gerçekleştirme düzeyleri (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Hacettepe Ünüversitesi Eğitim Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  • Erten, P. (2006). Okul yöneticilerinin bilgi yönetimini etkili kullanabilme becerileri (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sivas.
  • Fidan, N. (2007). Resmi ilk öğretim okulu yöneticilerinin bilgi yönetimi araçlarını kullanma yeterlik düzeyine ilişkin bir araştırma (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü̈, Antalya.
  • Geng, Q. (2005). Comparative knowledge management: A pilot study of Chinese and American universities. Journal of American Society for Information Science and Technology, 56(10), 1031-1044.
  • Gökçen, H. (2005). Yönetim bilgi sitemleri: Analiz ve persfektifi. Ankara: Epi Yayıncılık.
  • Hargreaves, D.H. (1999). The knowledge-creating school. British Journal of Educational Studies, 47(2), 122-144.
  • Kaya, A. (2019). Knowledge Management for Education Administrators. In Utilizing Technology, Knowledge, and Smart Systems in Educational Administration and Leadership (pp. 142-160). IGI Global.
  • Kesen, İ. (2006).  İlköğretim okulu yöneticilerinin bilgi yönetimi yeterlikleri (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  • Kılıç, İ. (2007). Eğitim Yöneticilerinin Bilgi Yönetimindeki Yeterlikleri (Aksaray ili örneği) (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
  • Kidwell, J. J., Linde, K. M. V., & Johnson, S. L. (2005). Applying corporate knowledge management practices ın higher education. www.educause.edu/ir/library/pdf/EQM0044.pdf
  • Kocadağ, A.S. (2010). İlk öğretim Okul Yöneticilerinin Bilgi Yönetimi Yeterlikleri (Kocaeli İli örneği) (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  • Koçel, T. (2003). İşletme yöneticiliği. İstanbul: Beta Yayınları.
  • Leung, C-H. (2010). Critical factors of implementing knowledge management in school environment: A qualitative study in Hong Kong. Research Journal of Information Technology, 2(2), 66-80.
  • Mac Donnell, C.J. (2009). From data through knowledge to action: Information management practices of school principals (Unpublished Doctoral Dissertation). University of Toronto, Toronto.
  • Martin, J.S.& Marion, R. (2005). Higher education leadership roles in knowledge processing. The Learning Organization, 12(2), 140-151.
  • Memisoglu, S. P., & Ozsarikamis, S. (2009). Knowledge management competencies of primary school administrators. Abant İzzet Baysal University Faculty of Education Journal, 9(2).
  • Muratoğlu, V. (2005). Eğitim örgütlerinde Bilgi Yönetimi Stratejileri (Tunceli İli örneği) (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Fırat Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Elâzığ.
  • OmniSci, Inc. (2020, 2 Kasım). https://www.omnisci.com/technical- glossary/knowledge-management.
  • Özmen, F. (2002). 21. yüzyılda bilgi yönetimi ve eğitim örgütleri. Açık ve Uzaktan Eğitim Sempozyumu. 23-25 Mayıs, Eskişehir, Anadolu Üniversitesi.
  • Özsarıkamış S. (2009). İlköğretim okulu yöneticilerinin bilgi yönetimi yeterlikleri (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Abant İzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
  • Peredia, M.J. (2009). Leadership Practices of Principals in High-Achieving Title I, K-8 Schools (Unpublished Doctoral Dissertation). University of La Verne, California.
  • Periotto T. R. C. & Wessellenns J. L. (2018). The school manager and the use of knowledge management practices for structuring organizational processes. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 17(10), 43-54
  • Petrides, L., & Guiney, S. Z. (2002). Knowledge management for school leaders: An ecological framework for thinking schools. Teachers College Record, 104(8), 1702-1717.
  • Przysucha, Ł. (2017). Knowledge management in corporations – synergy between people and technology. Barriers and benefits of implementation. Wroclaw University of Economics Komandorska 118/120, 53-345 Wroclaw, Poland
  • Rowley, J. (2000). Is higher education ready for knowledge management. The International Journal of Educational Management, 14 (7), 325-333.
  • Sakarya, M. (2006). İlk öğretim okulu yöneticilerinin bilgi yönetimindeki yeterlikleri (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Selçuk  Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
  • Singh, S. K. (2008). Role of leadership in knowledge management: a Study. Journal of Knowledge Management, 12(4), 3-15.
  • Yazıcıoğlu, O., & Borat O. (2016). Bilgi yönetimi. İstanbul: Nobel Akademik Yayıncılık.
  • Zheng, W. (2005). The impact of organizational culture, structure, and strategy on knowledge management effectiveness and organizational effectiveness. www.educause.edu/ir/library/pdf/3180040.pdf

Details

Primary Language English
Subjects Studies on Education
Journal Section Review Articles
Authors

Ali BEDİR
TC MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI NECATİBEY
0000-0003-2827-1606
Türkiye

Ayfer BEDİR
Milli Eğitim Bakanlığı
0000-0001-5530-5731
Türkiye

Nazım MAŞALI
Milli Eğitim Bakanlığı
0000-0002-1364-5612
Türkiye

Hasan TÜRKYILMAZ
Milli Eğitim Bakanlığı
0000-0001-7110-0824
Türkiye

Sennur KIPIK
Milli Eğitim Bakanlığı
0000-0002-6701-8307
Türkiye

Early Pub Date June 29, 2023
Publication Date June 30, 2023
Published in Issue Year 2023Volume: 7 Issue: 1

Cite

APA
BEDİR, A., BEDİR, A., MAŞALI, N., TÜRKYILMAZ, H., et al. (2023). Knowledge management competencies of school administrators: A corpus research. Studies in Educational Research and Development, 7(1), 64-85.
 Download Cover Image

88x31.pngStudies in Educational Research and Development (SERD) is licensed under Creative Commons 4.0.