Velilere Yönelik Matematik Seminerleri: Çağimiz Matematik Eğitiminin İhtiyaci

Zekiye Morkoyunlu

EN TR

MATHEMATICS SEMINARS FOR PARENTS: THE NEED OF THE MATHEMATICS EDUCATION OF OUR AGE

Abstract

The aim of this study is to reveal the parents’ opinions on mathematics seminars for parents. The study was designed as qualitative case study. Duration of the study was between 2015-2016 spring and 2016-2017 fall term. Sample of the study consisted of 8, 5th grade students and their parents in the spring semester and 13, 6th grade students and their parents in fall semester. Written opinions were used as a data collection tool in the spring term and parent diaries were used as the data collection tool in fall term. Data were analyzed through content analysis. Based on the findings, it was found that the parents considered the seminars necessary, that they thought that the seminars had positive impact on students attitudes, that seminars positively affected the parents, that the seminars contributed to the pedagogical knowledge of the parents, that the seminars promoted collaboration, that the seminars had positive effects on the academic achievement of students, that the seminars contributed to parent-child interaction, that the seminars improved the mathematical knowledge of parents and that the seminars increased the self-confidence of parents in providing guidance. Thus, it was concluded that the seminars contributed to both the parents’ individual development and to the mathematical development of their children and allowed the formation of a study culture by bringing them together with their children.

Keywords

Velilere Yönelik Matematik Seminerleri: Çağimiz Matematik Eğitiminin İhtiyaci

Abstract

Çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin ebeveynleri ile gerçekleştirilen seminerler hakkında ebeveynlerin görüşlerini ortaya koymaktır. Çalışma nitel durum çalışmasıdır. Çalışma iki eğitim öğretim dönemi sürmüştür. Çalışma, 2015-2016 ve 2016-2017 eğitim öğretim yılında gerçekleşmiştir. Çalışmanın örneklemini, ilk dönem 5. Sınıf seviyesinde 8 öğrenci ve ebeveyni ile ikinci dönem 6. Sınıf seviyesinde 13 öğrenci ve ebeveynleri oluşturmuştur. Çalışmanın veri toplama araçları, ilk dönem uygulamasında ebeveyn yazılı görüşleri ve ikinci dönem uygulamasında ebeveyn günlükleridir. Verilerin analizinde içerik analizinden yararlanılmıştır. Çalışma neticesinde; ebeveynlerin seminerleri gerekli gördükleri, seminerlerin öğrenci tutumuna olumlu etkisinin olduğunu, seminerlerin velileri olumlu etkilediği, seminerlerin velilerin pedagoji bilgisine katkı yaptığı, seminerlerin birlikte çalışmayı sağladığı, öğrencilerin akademik başarısına olumlu etkisinin olduğu, ebeveyn-çocuk iletişimine katkı sağladığı, ebeveynlerin matematik bilgisini geliştirdiği, ebeveynlerin rehberlik yapmada özgüvenlerini artırdığı görülmüştür. Düzenlenen seminerlerle hem ebeveynlerin gelişimleri hem de öğrencilerin matematiksel gelişimlerine katkı sağladığı ayrıca; ebeveyn ile çocuğu bir araya getirerek birlikte çalışma kültürü oluşmasını sağladığı sonucuna varılmıştır.

Keywords

References

Alkan, V. (2011). Etkili matematik öğretiminin gerçekleştirilmesindeki engellerden biri: Kaygı ve nedenleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(1), 89-107.
Anderson, A. (1997). Families and mathematics: A study of parent-child interactions. Journal for Research in Mathematics Education, 484-511.
Bond, C. L., Malone, M. G., & Harris, E. A. (1996). Learning is home grown- workshop series: An evaluation report. Memphis, TN: Center for Research in Edu- cation Policy, Memphis State University. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 393 141)
Broden, M., Beasley, A., & Hall, R. A. (1978). In-class spelling performance: Effects of home tutoring by a parent. Behavior Modification, 2, 511-530.
Brooks, N., Bruno, E., & Burs, T. (1997). Reinforcing students' motivation through parent interaction. Chicago: Saint Xavier University.
Bratton, J., Civil, M., & Quintos, B. (2005). Engaging with parents on a critical dialogue about mathematics education. In Proceedings of the fourth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (pp. 1182-1192).
Bratton, J., Quintos, B., & Civil, M. (2004). Collaboration between researchers and parents for the improvement of mathematics education. In 1st Annual Binational Symposium of Education Researchers, Mexico City, Mexico.
Cai, J. (2003). Investigating parental roles in students' learning of mathematics from a cross-national perspective. Mathematics Education Research Journal, 15(2), 87-106.

Civil, M., & Bernier, E. (2006). Exploring images of parental participation in mathematics education: Challenges and possibilities. Mathematical Thinking and Learning, 8(3), 309-330.
Civil, M. (2001). Redefining parental involvement: Parents as learners of mathematics. NCTM research presession, Orlando, FL.
Civil, M., Bratton, J., & Quintos, B. (2005). Parents and Mathematics Education in a Latino Community: Redefining Parental Participation. Multicultural Education, 13(2), 60-64.
Civil, M., Quintos, B., & Bernier, E. (2003). Parents as observers in the mathematics classroom: Establishing a dialogue between school and community. In annual conference of NCTM: Research Pre-session, San Antonio, USA, April.
Civil, M. (2006). Working towards equity in mathematics education: A focus on learners, teachers, and parents. In Proceedings of the Twenty Eighth Annual Meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 1, s. 30-50).
Civil, M. (1999, July). Parents as learners of mathematics. In Proceedings of the sixth international conference of Adults Learning Mathematics-A Research Conference, Sheffield Hallam University, England (s. 141-147).
Civil, M., Quintos, B., & Bernier, E. (2003). Parents as observers in the mathematics classroom: Establishing a dialogue between school and community. In annual conference of NCTM: Research Pre-session, San Antonio, USA, April.
Civil, M. (1998). Bridging In-School Mathematics and Out-of-School Mathematics.
Halat, E. ve Kay, O. (2009). Yeni 2005 ilköğretim matematik öğretim programının veli görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi: Eğitim düzeyi. The assessment of the new elementary school mathematıcs teaching program through parents. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2).
Jensen, K. L., & Minke, K. M. (2017). Engaging Families at the Secondary Level: An Underused Resource for Student Success. School Community Journal, 27(2), 167-191.
Karaca, D. ve Gür, H. (2004). Köy ve şehir yerleşim yerlerindeki ailelerin matematik öğretimine katılımı.
Kılıç, Z. ve Gültekin, M. (2014). İlköğretimde çocuğu olan ailelerin çocuklarının eğitim ve Kocabaş, E. Ö. (2006). Eğitim Sürecinde Aile Katılımı: Dünyada ve Türkiye’deki Çalışmalar. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3(26), 143-153.
Kutluca, T. ve Aydın, M. (2010). Velilerin Matematik Eğitimine Yönelik İlgileri, Tutumları ve Destekleri. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 22(22).
Morkoyunlu, Z. ve Konyalıoğlu, A. C. (2020). Ortaokul öğrencilerinin matematik ders başarılarının ebeveyn desteği açısından incelenmesi. e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi , 7 (1) , 16-27 . DOI: 10.30900/kafkasegt.680563
Morkoyunlu, Z. (2017). Ortaokul matematik eğitiminde ebeveyn eğitimi, desteği ve öğrenci başarısına etkisi [Doktora Tezi]Atatürk Üniversitesi
Muir, T. (2012). Numeracy at home: Involving parents in mathematics education. International Journal for Mathematics Teaching and Learning, 1-13.
Ojose, B. (2011). Mathematics literacy: Are we able to put the mathematics we learn into everyday use. Journal of Mathematics Education, 4(1), 89-100.
Şişman, M. (2002). Eğitimde Mükemmellik Arayışı, Pegem A Yayınları.
Vygotsky, L. S. (1980). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard university press.
Wolcott, H.F. (1994). Transforming qualitative data. Description, analysis and interpretation. p.10-12 SAGE: USA
Yenilmez, K. (2006). İlköğretimde Velilerin Matematik Eğitimine Katkı Düzeyleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi.
Yenilmez, K., Özer, M. N., & Yıldız, Z. (2006). Velilerin Çocuklarının Matematik Eğitimine
Yenilmez, K., ve Özabacı, N. Ş. (2003). Yatılı öğretmen okulu öğrencilerinin matematik ile. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(14), 132-146.
Yıldırım, A., Şimşek, H. ( 2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Seçkin Yayıncılık, Ankara, 2013.
Zalm, V., & Roisin, A. (2010). Enhancing the involvement of parents in the mathematics education of their elementary school children (Doctoral dissertation, Education: Ankara University Faculty of Education).

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Mathematics Education

Journal Section

Research Article

Authors

Zekiye Morkoyunlu ^*
0000-0002-1978-4525
Türkiye

Early Pub Date

June 19, 2025

Publication Date

June 30, 2025

Submission Date

February 14, 2025

Acceptance Date

May 30, 2025

Published in Issue

Year 2025 Volume: 9 Number: 1

IZ

https://izlik.org/JA27WD64DM

Cite

RIS / Bibtex

APA

Morkoyunlu, Z. (2025). Velilere Yönelik Matematik Seminerleri: Çağimiz Matematik Eğitiminin İhtiyaci. Studies in Educational Research and Development, 9(1), 88-105. https://izlik.org/JA27WD64DM

AMA

1.Morkoyunlu Z. Velilere Yönelik Matematik Seminerleri: Çağimiz Matematik Eğitiminin İhtiyaci. SERD. 2025;9(1):88-105. https://izlik.org/JA27WD64DM

Chicago

Morkoyunlu, Zekiye. 2025. “Velilere Yönelik Matematik Seminerleri: Çağimiz Matematik Eğitiminin İhtiyaci”. Studies in Educational Research and Development 9 (1): 88-105. https://izlik.org/JA27WD64DM.

EndNote

Morkoyunlu Z (June 1, 2025) Velilere Yönelik Matematik Seminerleri: Çağimiz Matematik Eğitiminin İhtiyaci. Studies in Educational Research and Development 9 1 88–105.

IEEE

[1]Z. Morkoyunlu, “Velilere Yönelik Matematik Seminerleri: Çağimiz Matematik Eğitiminin İhtiyaci”, SERD, vol. 9, no. 1, pp. 88–105, June 2025, [Online]. Available: https://izlik.org/JA27WD64DM

ISNAD

Morkoyunlu, Zekiye. “Velilere Yönelik Matematik Seminerleri: Çağimiz Matematik Eğitiminin İhtiyaci”. Studies in Educational Research and Development 9/1 (June 1, 2025): 88-105. https://izlik.org/JA27WD64DM.

JAMA

1.Morkoyunlu Z. Velilere Yönelik Matematik Seminerleri: Çağimiz Matematik Eğitiminin İhtiyaci. SERD. 2025;9:88–105.

MLA

Morkoyunlu, Zekiye. “Velilere Yönelik Matematik Seminerleri: Çağimiz Matematik Eğitiminin İhtiyaci”. Studies in Educational Research and Development, vol. 9, no. 1, June 2025, pp. 88-105, https://izlik.org/JA27WD64DM.

Vancouver

1.Zekiye Morkoyunlu. Velilere Yönelik Matematik Seminerleri: Çağimiz Matematik Eğitiminin İhtiyaci. SERD [Internet]. 2025 Jun. 1;9(1):88-105. Available from: https://izlik.org/JA27WD64DM