Türkçe Öğretmeni Adaylarının Temel Dil Becerilerine Yönelik Yaklaşımları

Çağlayan Yılmaz; Nurşah Özer; Ayşe Coşguner; Rumeysa Taşci

Türkçe Öğretmeni Adaylarının Temel Dil Becerilerine Yönelik Yaklaşımları

Öz

Dil toplumlar arasında iletişimi ve kültür aktarımını sağlayan en temel yapı taşlarından birisidir. İnsana özgü bir iletişim sistemi olarak dil, onun kültür aktarımını gerçekleştirmek üzere kullandığı en güçlü araçtır. Dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerileri dilsel iletişimin vazgeçilmez unsurlarıdır. Bir dilin öğrenilmesinde önem taşıyan temel beceriler Türk milli eğitiminde Türkçe dersleri aracılığı ile bireylere kazandırılmaktadır. Bu çalışmanın amacı da hizmet öncesi eğitim sürecindeki Türkçe öğretmeni adaylarının temel dil becerilerine yönelik yaklaşımlarını belirlemek ve bu beceriler arasında hangisine daha çok önem verdiklerini saptamaktır. Bu amaç doğrultusunda bir nitel araştırma yöntemi olan olgu bilim yöntemi kullanılmıştır. Öğretmen adaylarından görüşme formu aracılığıyla toplanan veriler içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analiziyle öğretmenlerin temel dil becerilerinin ana dili öğretiminde önemli bir yer tuttuğu, beceriler arasında konuşma becerisine öncelik verdiği ve dinleme becerisini arka planda tuttuğu anlaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Adalı, O. (2003). Anlamak ve anlatmak. Pan.
Arıcı, A. F. (2018). Okuma eğitimi. Pegem Akademi.
Aytaş, G. ve Çeçen, M. A. (2010). Ana dili eğitiminde dil bilgisi öğretiminin yeri ve önemi. Türklük Bilimi Araştırmaları, 27, 77-89.
Baltacı, A. (2019). Nitel araştırma süreci: Nitel bir araştırma nasıl yapılır? Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(2), 368-388. https://doi.org/10.31592/aeusbed.598299
Göçer, A. ve Çaylı, C. (2019). Ortaokul Türkçe derslerinde dinleme becerisinin gelişimine yönelik öğretmen uygulamaları. Trakya Eğitim Dergisi, 9(3), 456-476. Doi:10.24315/tred.456694
Göçer, A. (2008). Türkçe Dil Bilgisi Öğretiminde Çözümleme Yönteminin Kullanımı. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(10), 101-119.
Gökyer, N. (2012). Öğretmen adaylarının hizmet öncesi eğitimleri sürecinde derslerin işlenişine ilişkin görüşleri. Milli Eğitim Dergisi, 42(196), 124-141.
Güneş, F. (2007). Türkçe öğretimi ve zihinsel yapılandırma. Nobel.

Güneş, F. (2021). Türkçe öğretimi yaklaşım ve modeller. Pegem Akademi.
Kahraman, A. (2015). Dinleme becerisi öğretimi ya da külkedisi Sinderella. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 45, 144-159.
MEB. (2016). Türkçe dersi öğretim programı. Milli Eğitim Bakanlığı.
Mile, M. B. ve Huberman, A. M. (1994). Quanlitative data analysis: an expanded sourcebook (Second Edition). SAGE.
Özbay, M. ve Melanlıoğlu, D. (2012). Türkçe öğretim programlarının dinleme becerisi bakımından değerlendirilmesi. Turkish Studies, 7(1), 87-97. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.2941
Saban, A. (2008). Okula ilişkin metaforlar. Kuram ve uygulamada eğitim yöntemi, (55), 459-496.
Savaşkan, V. ve Özer, N. (2024). Türkçe öğretmenlerinin temel dil becerileri ölçme ve değerlendirme sistemine yönelik görüşleri. Ulusal Eğitim Akademisi Dergisi, 8(2), 303-316. https://doi.org/10.32960/uead.1524502
Temizyürek, F. (2007). İlköğretim ikinci kademede konuşma becerisinin geliştirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 40(2). 113-131.
Ungan, S. (2007). Yazma becerisinin geliştirilmesi ve önemi. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 23(2), 461-472.
Yaylı, D. ve Kitiş Çınar, E. (2015). Hizmet öncesi Türkçe öğretmenlerinin özyeterlilik inançları üzerine boylamsal bir çalışma. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, 1(2), 35-45.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Türkçe Eğitimi

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Çağlayan Yılmaz ^*
0000-0002-1995-212X
Türkiye

Nurşah Özer
0009-0000-2327-6438
Türkiye

Ayşe Coşguner
0009-0006-3677-8406
Türkiye

Rumeysa Taşci
0009-0000-4970-2538
Türkiye

Erken Görünüm Tarihi

30 Aralık 2024

Yayımlanma Tarihi

31 Aralık 2024

Gönderilme Tarihi

13 Aralık 2024

Kabul Tarihi

24 Aralık 2024

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2024 Cilt: 8 Sayı: 2

IZ

https://izlik.org/JA43YH44GZ

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Yılmaz, Ç., Özer, N., Coşguner, A., & Taşci, R. (2024). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Temel Dil Becerilerine Yönelik Yaklaşımları. Studies in Educational Research and Development, 8(2), 155-169. https://izlik.org/JA43YH44GZ

AMA

1.Yılmaz Ç, Özer N, Coşguner A, Taşci R. Türkçe Öğretmeni Adaylarının Temel Dil Becerilerine Yönelik Yaklaşımları. SERD. 2024;8(2):155-169. https://izlik.org/JA43YH44GZ

Chicago

Yılmaz, Çağlayan, Nurşah Özer, Ayşe Coşguner, ve Rumeysa Taşci. 2024. “Türkçe Öğretmeni Adaylarının Temel Dil Becerilerine Yönelik Yaklaşımları”. Studies in Educational Research and Development 8 (2): 155-69. https://izlik.org/JA43YH44GZ.

EndNote

Yılmaz Ç, Özer N, Coşguner A, Taşci R (01 Aralık 2024) Türkçe Öğretmeni Adaylarının Temel Dil Becerilerine Yönelik Yaklaşımları. Studies in Educational Research and Development 8 2 155–169.

IEEE

[1]Ç. Yılmaz, N. Özer, A. Coşguner, ve R. Taşci, “Türkçe Öğretmeni Adaylarının Temel Dil Becerilerine Yönelik Yaklaşımları”, SERD, c. 8, sy 2, ss. 155–169, Ara. 2024, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA43YH44GZ

ISNAD

Yılmaz, Çağlayan - Özer, Nurşah - Coşguner, Ayşe - Taşci, Rumeysa. “Türkçe Öğretmeni Adaylarının Temel Dil Becerilerine Yönelik Yaklaşımları”. Studies in Educational Research and Development 8/2 (01 Aralık 2024): 155-169. https://izlik.org/JA43YH44GZ.

JAMA

1.Yılmaz Ç, Özer N, Coşguner A, Taşci R. Türkçe Öğretmeni Adaylarının Temel Dil Becerilerine Yönelik Yaklaşımları. SERD. 2024;8:155–169.

MLA

Yılmaz, Çağlayan, vd. “Türkçe Öğretmeni Adaylarının Temel Dil Becerilerine Yönelik Yaklaşımları”. Studies in Educational Research and Development, c. 8, sy 2, Aralık 2024, ss. 155-69, https://izlik.org/JA43YH44GZ.

Vancouver

1.Çağlayan Yılmaz, Nurşah Özer, Ayşe Coşguner, Rumeysa Taşci. Türkçe Öğretmeni Adaylarının Temel Dil Becerilerine Yönelik Yaklaşımları. SERD [Internet]. 01 Aralık 2024;8(2):155-69. Erişim adresi: https://izlik.org/JA43YH44GZ